Ayer, los alumnos de cuatro aulas de nuestro centro tuvieron la posibilidad de visitar el Museo del Vidrio de Málaga. En él pudimos ver la creatividad y el esfuerzo que encierran las cristaleras de los edificios nobles de las ciudades.
Pudimos ver como los artesanos cristaleros con sus obras buscaban la misma notoriedad que podía tener un pintor o un escultor, como buscaban la perfección por encima de todo.
También pudimos comprobar como una vajilla de porcelana puede enseñarnos las costumbres de un determinado país.
Descubrimos como los malagueños rivalizaban con la decoración de las fachadas de sus casas.
Y pudimos entrar a una casa espectacular donde se reúne también una colección de muebles, cuadros y libros del siglo XIX que nos ayudaron a entender el contexto histórico en el que nos movimos.
Nuestros alumnos pudieron visitar el pasado Lunes, 7 de Marzo, Centro de Control de la Biodiversidad para conocer al Camaleón común que, es una especie característica y el único saurio de Andalucía. Se trata de una especie Régimen de Protección
Especial que habita en arbustos y árboles.
El programa de Educación Ambiental “El hábitat y la vida del camaleón” ha servido a nuestros alumnos para parender las características que hacen a esta especie tan importante para el ecosistema de nuestra región y para saber como se está reincorporando progresivamente en las distintas zonas donde su presencia se ha reducido de forma drástica y como trabajan los técnicos del CREA y cual es el protocólo de actuación. Una jornada llena de aprendizaje y ternura por parte de nuestros escolares.
Gracias al centro zoosanitario municipal de Málaga por su atención y al programa educativo del Ayuntamiento de nuestra Ciudad por ofrecernos la oportunidad de conocer a esta especie única de nuestro entorno.
La policia Local del Centro de nuestra ciudad tuvo a bien recibir a nuestros alumnos el pasado Lunes 7 de Marzo y con toda la amabilidad y la atención del mundo estuvieron explicando a nuestros chicos cual es la actividad diaria de una jefatura de Policia Local en Málaga, y en concreto en una tan especial como la que visitabamos, pues el centro de la ciudad es una zona de intensa actividad, entre muchas razones por la confluencia de grandes acontecimientos que en ella se desarrollan y la cantidad de personas que circulan por la zona a lo largo del día y la noche.
Nuestros chicos pudieron disfrutar también de subir en los vehiculos que normalmente usan y comprobar que la actividad no es simplemente sancionadora sino que podiamos calificarla más bien de colaboradora y ayuda a los ciudadanos en cada momento del día.
Desde aquí queremos agradecer a la jefatura del Centro de Málaga y a la Delegación de Educación la acogida a nuestros chicos y chicas y la oportunidad de visitar a la Policia Local.
Una obra que nos deja reflexionar sobre las señales iniciales y las huellas de la violencia de género tratada con mucha generosidad y respeto, interiorizando en acciones sencillas que sumadas llevan a ese hecho. Dejando una multitud de detalles, con metáfora, con sentido, no solo en los diálogos, que también, sino con la expresión no verbal y la danza.
Después los alumn@s han podido preguntar a los propios actores las distintas partes de la escenificación que no han entendido, para después de un breve descanso dividir a todo el público asistente en tres grupos y debatir y reflexionar sobre la violencia de género a partir de esta maravillosa pieza.
Mas tarde se hecho un trabajo en común de concretar cinco acciones que se deberían realizar para evitar la violencia de género,... en realidad si nos esforzáramos en hacer esas cinco acciones de veras evitaríamos gran parte de la violencia en general que se vive a diario.
Ha sido una jornada de reflexión y aprendizaje importante para nuestros alumn@s que han terminado participando desde el escenario haciendo una escena en la que intervenían para decirnos que tópicos como " el amor es ciego" o " es mi media naranja" son mentira y finalizar gritando su slogan:
El pasado Lunes volvimos con el programa que en colaboración con FACUA llevamos a cabo en el centro escolar para trabajar con los alumnos acerca del "Consumo Responsable del Agua".
En la primera etapa, el pasado trimestre tuvimos la oportunidad de trabajar desde la teoría todas las posibilidades de ahorro de agua y hacernos y repondernos las preguntas: ¿por qué? ¿cómo? y ¿cuando?
Este lunes pasado hemos vuelto a recordar todo aquello y hemos trabajado sobre el terreno en la Estación de Bombeo de Aguas Residuales de Pacífico en nuestra ciudad, donde hemos tenido a varios profesionales acercándonos al trabajo que desde EMASA se hace en cuanto a este recurso tan preciado en nuestra región y tratando de una manera más práctica todo lo referente a ello.
Gracias a FACUA y EMASA por poner con tanto cariño y atención estos recursos educativos vitales para cualquier malagueño.
Desde los años 60 Málaga cuenta con una planta embotelladora de esta bebida tan conocida a nivel mundial, que nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de visitar el pasado Jueves 29 de Enero.
Al comenzar la visita pusieron ver varios anuncios de la marca así como un vídeo explicativo de la historia y orígenes de la bebida.
Más tarde pudieron comprobar como es el trabajo en cadena, como se suministra la bebida, las posibilidades de embotellado y almacenamiento que existen ahora mismo, la labor de los empleados en cada puesto, y como se cumple la normativa y los niveles de calidad establecidos tanto por la administración como los que se impone la propia marca.
Al finalizar la bebida recompensaron a nuestros alumnos con elementos de merchandising y una degustación del producto estrella de la fábrica, la archiconocida Coca-Cola.
Desde aquí queremos agradecer a Coca Cola y concretamente a la planta de Málaga la atención y el trato recibido. Gracias.
Nuestros alumnos fueron acogidos por El Sr. Pepe, en su taberna, El Pimpi, como si estuvieran en su propia casa. De hecho, la taberna El Pimpi no es solo del Sr. Pepe, es de todos los malagueños. Se ha convertido en una parte más de nuestros símbolos, monumentos y puntos de encuentro.
Tuvimos la posibilidad de salir junto a nuestros alumnos para hacer un intercambio:
Ellos nos ofrecieron su amabilidad, su cultura, su museo de tradición y costumbres. Y nosotros le ofrecimos una pequeña muestra del trabajo de nuestros alumnos, un sombrero gigante de verdiales que estará expuesto desde ese día en la taberna y donde las personas que pasen por ella podrán conocer un poco de nosotros.
El Sr Pepe, también tuvo el precioso gesto de agasajarnos tanto a los alumnos como profesores con un aperitivo, además de dedicarnos unas hermosas palabras destacando su admiración por la labor docente de todos aquellos que nos dedicamos a la enseñanza, demostrándonos con ello la calidad humana que el Sr Pepe atesora. Fue un placer para todos conocer tan bella persona y de la que recibimos, como respuesta a nuestro pequeño regalo decorativo para su establecimiento, el mejor de los presentes: su simpatía y su cariño.
El pasado jueves comenzamos la propuesta didáctica "Mi barrio" que en colaboración con el ayuntamiento ponemos en marcha para tres aulas de Educación Especial del colegio.
Primera sesión del programa.
Como primera toma de contacto a primera hora de la jornada lectiva los chicos pudieron conocer a través de mapas donde estaba situado su barrio, en qué distrito y ciudad, para luego pasar a una parte de concienciación medio ambiental necesaria para que nuestro entorno más cercano sea un lugar saludable y en el que nos sintamos muy bien. Para ello, los monitores del Ayuntamiento de Málaga nos enseñaron varios archivos multimedia de sitios en los que la ciudad está cuidada y sitios en los que no, para que los alumnos tuvieran la oportunidad de descubrir que era lo más conveniente.
Varios momentos de la visita al nuestro barrio con los monitores del Ayuntamiento.
Seguidamente, visitamos varios espacios urbanos de nuestro barrio, como varias calles, un parque con multitud de elementos para el esparcimiento y distracción de personas de todas las edades, desde columpios a campos de palanca, pasando por máquinas deportivas y pudimos ver y comparar si había en algunos aspectos parecidos a las fotos que pudimos ver durante el primer tramo del día.
Desde allí nos dirigimos al paseo marítimo para conocerlo con detenimiento, explorarlo y descucbrir sus posibilidades y sus carencias y así, pasar a la tercera actividad programada: "realizar una encuesta" a las personas del barrio acerca de sus hábitos referentes al cuidado del barrio. Los alumnos participaron de manera muy activa y colaboradora a la hora de preguntar a personas, se relacionaron con ellas, se expresaron correctamente, les preguntaron y pudieron conocer de primera mano los hábitos y lo que pensaban acerca de su barrio las personas que transitaban de manera habitual por sus calles y plazas.
Los chic@s escuchan la manera de realizar la encuesta (foto central de la izquierda) y vari@s alumn@s realizando el estudio estadístico (resto de fotos)
Una jornada donde los alumn@s trabajaron muchos aspectos de la educación integral que en nuestro centro queremos ofrecerles cada día que compartimos con ellos. Desde aquí enhorabuena a todos ellos por la ilusión con la que afrontaron su trabajo en esta jornada.
Ayer tuvimos la oportunidad de asistir junto con otras aulas de nuestro centro a un concierto didáctico de la orquesta Filarmónica de Málaga muy especial en el conservatorio Profesional de Música Gonzalo Martín Tenllado que cedió sus explendidas instalaciones, y gracias a la organización del Área de Educación del Ayto. de Málaga en colaboración con las entidades antes nombradas.
El concierto nos dejó para el recuerdo, bandas sonoras de películas conocidísimas, algún Aria de una ópera magnífica,una suite y piezas de detalles sin igual, que la Orquesta interpretó de manera magnífica.
El director es el gran Arturo Diez Boscovich, compositor de la B.S.O. de Málaga, que se ha dado a conocer en la 18ª edición del Festival de Cine de Málaga que se celebra este mes.
En la actividad, aparte de escuchar a la orquesta, tuvimos la oportunidad de conocer el grueso de los instrumentos que se utilizan en las orquestas filarmónicas, escucharlos interpretar piezas exclusivas de esos instrumentos, pudimos comprobar incluso la relación que tiene la música con la historia, que los distintos acontecimientos que ocurren a la par que la obra se compone influye en su construcción tal y como puede pasar en escultura, arquitectura o la pintura.
Hoy queremos a partir de esta visita didáctica extendernos en la disposición de la orquesta, sus motivos y las personas que diseñaron esa colocación de los instrumentos en el escenario para centrarnos en el director como figura central en la orquesta.
El primer compositor que utilizo la orquesta con una sección de cuerdas central aumentada y acompañada de algunos instrumentos de otro tipo fue Monteverdi para la interpretación de la ópera "Orfeo" en 1607. A principios del siglo XVIII se populariza la conbinación de cuerdas tal y como las conocemos actualmente y se amplia con las maderas. Los metales se incluyen a finales del siglo XVIII, en el que los compositores románticos confeccionan orquestas amplísimas llegando a la extravagancia y lo inabarcable en algunas ocasiones.
La disposición de los metales y la percusión en el fondo de la orquesta se debe a la cantidad de sonido que pueden producir y que al tener gran potencia, se escuchan desde esa posición perfectamente y se disminuye la probabilidad de hacer inaudible, para el público, la interpretación de las cuerdas, que son el grueso de la orquesta.
También hay que comentar que todos los instrumentos están dispuestos de izquierda a derecha por tesitura, tal y como podemos comprobar en el dibujo adjunto. Pueden integrarla desde 20-30 músicos hasta más de 100.
De todas formas esta disposición y el número de intérpretes tiene un responsable final que es el director (y el presupuesto). Aparte de esta responsabilidad conduce los ensayos
previos al concierto. Por la profesionalización de los músicos
de las orquestas, ya no corrige errores de lectura
de la partitura, sino que repasa con el conjunto o grupos intrumentales los
fragmentos más problemáticos y propone soluciones.
El director, tiene una formación específica como tal, pero también debe dominar el piano y poseer conocimientos de las cuerdas.
El director es el metrónomo de la orquesta, marca con la batuta en la mano derecha el compás y la velocidad. Con la izquierda marca los matices de expresión, incluso la expresión de su cara puede servir de comunicación con los músicos.
Arturo Diez Boscobich nos dió, en el concierto, una lección magistral de dirección en el que hasta el espectador era participe de cada una de las expresiones de las obras, el ritmo y su complicidad con los músicos a la hora de la interpretación.
Desde aquí, dar la enhorabuena y felicitar a la Orquesta Filarmónica de Málaga por su gran labor y su buen hacer educativo con esta actividad.
Desde esta mañana a las 10 de la mañana estamos inmersos en el magnífico mundo del emprendimiento, compartiendo con más de 40 empresas educativas, de colegios de toda la provincia, desde Primaria hasta bachillerato pasando por PCPI y PTVAL.
Junto a nuestros compañeros del PTVAL de construcción estamos viviendo una jornada innovadora, motivadora y maravillosa.
Junto con el PTVAL de Construcción tendremos la suerte, otro año más de participar en la Feria de Emprendimiento de Andalucía, en el Palmeral de las Sorpresas, junto a los colegios que, como el nuestro, incluyen en sus iniciativas educativas el emprendimiento con el programa "Miniempresa Educativa".
Todo organizado por la Consejería de Economía a través del CADE y con la colaboración de la Delegación de Educación y el Corte Inglés.
Esta gran feria de productos escolares será mañana miércoles, 15 de Abril, de 10 a 14 horas en el Palmeral de las Sorpresas del puerto de Málaga.
Los chicos han creado su propia cooperativa a la que le han dado el nombre de DOLCE PELLE, los productos principales de este año los podeis ver en el blog http://dolce-pelle.blogspot.com.es
Os esperamos.
También podéis ver más información acerca de la feria en el enlace:
Justo antes de Semana Santa tuvimos la oportunidad de visitar la imponente y gran fortaleza - palacio que los musulmanes construyeron en la falda del Monte de Gibralfaro como vivienda de los regidores y defensa de la ciudad, la gran Alcazaba, que se está recuperando después de años olvidada.
Pero otra de las construcciones medievales importantes de la ciudad de Málaga es el Castillo de Gibralfaro, que aún no hemos tenido la oportunidad de visitar pero es interesante verlo como un complemento íntimamente relacionado con la Alcazaba en la defensa de Málaga.
El rey narazí Yusuf I sabía que la defensa de Málaga era débil justo
detrás de la Alcazaba, el monte más alto que rodeaba la medina estaba
sin custodiar y desde allí era débil y más aún teniendo en cuenta el
descubrimiento y uso de una nueva arma: el cañón. Los Reinos cristianos
estaban avanzando poderosamente desde el norte, y Málaga era la plaza
más importante del Reino de Granada aparte de la Capital, si Málaga caía
en sus manos, Granada estaba prácticamente perdida.
En 1340 se comenzó a construir un castillo desde el que defender Málaga.
Posee
dos líneas de murallas, interior y exterior y ocho torres. La torre
Mayor posee 17 metros de altura y se encuentra en la parte superior y en
la Torre Noreste con una visión de hasta 320º se habilitó para colocar
un cañón y tener desde ahí una vigilancia del territorio superior a la
de cualquier atacante.
El castillo de Gibralfaro llego a ser
residencia de los Reyes Católicos después de la conquista de Granada y
fueron ellos mismos quienes mandaron incluir el castillo en el escudo de
la ciudad.
Y nuestro castillo no es el único elemento que
destacamos junto a la Alcazaba, sino también la "coracha". Yusuf, se dio
cuenta también de otro contratiempo que surgiría ante cualquier ataque,
el traslado de tropas y provisiones desde la Alcazaba al Castillo, pues
en ese trayecto por la parte más corta eran un blanco fácil y por la
parte menos visible sería demasiado tarde cuando estuvieran allí, por lo
que diseñaron un pasillo zigzagueante que unía y une la Alcazaba con el
Castillo. A través de él las tropas y las provisiones estarían en el
castillo en no más de 15 minutos lo cual les daba una ventaja aún mayor.
El Zigzag sinuoso del la Coracha Terrestre era también de carácter
defensivo para tener una visión mayor y que los defensores pudieran
atacar a los asaltantes con ventaja desde cada costado.
Esta
coracha (había otra coracha que defendía por mar) además en una época
posterior se le adosaron casas y fue un barrio histórico de la ciudad
al que se le llamó "Barrio de la Coracha".
Desde este blog os
invito a conocer este castillo, que fue considerado durante mucho tiempo
una de las fortalezas más inexpugnables de España.
También os recomendamos que veáis el documental "Asedio al Castillo" capitulo 1 de Discovery Channel presentado por Dan Brawn que explica con detalle todo el conjunto defensivo de la Málaga musulmana.
Fuentes: Camacho Martínez, R. (Dir) (2006) Guía histórico Artística de Málaga. Arguval. Málaga Ruiz Povedano, J..M. (2000) Málaga, de musulmana a Cristiana. Ágora. Málaga "Asedio al Castillo" capitulo 1. Discovery Channel. Nicole Tomlinson. Alonso Briales, Mariana (2006) En busca de la huella musulmana. Alcazaba y Gibralfaro. Área de Educación. Ayto de Málaga. www.malaga.eu wikipedia.org
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